定语可以由名词新葡萄娱乐官网下载,中心词是表示职务或身份的名词

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《深圳国际汉语教师证书》笔试常考知识点——培智乐学教育发布于:2017-10-13 19:52发布人:pzlx2017来源:www.happylearn.net.cn/点击量:461 补语的类型:1. 结果补语:表示动作、行为产生的结果,与中心语有因果关系。结果补语常用的是形容词,少数动词。-结果补语表示述语的结果-结果补语主要由形容词来充当,也可由少数单音节动词来充当-结果补语与述语之间不加“得”例如:挂满、写错、哭肿、踢坏、叫醒*结果补语与述语结合得比较紧密,其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”,也可以带宾语。例如:抓紧时间、压低标准、抬高价格、哭肿了眼睛、踢坏了足球、洗干净衣服、叫醒他、抹掉痕迹、推倒了围墙、写完了作文、拿走了工资、学会了上网2. 趋向补语:表示事物运动的方向主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如:走进、流进、取回、跑回送来、拿来、交上、贴上、脱下、换下、走出去、跑进来、拿出来、蹲下来、爬起来、扔过去、缩回去、坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里,宾语可以放在述补短语之后,也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的,只能放在“来”、“去”之前,“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后,例如:进门来、回家去、跑回家、走进里屋有时趋向动词并不表示动作的真正趋向,而是趋向动词的引申用法。例如:夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面,例如:他匆忙走进了办公室。“了”也可以出现在补语之前,这时述语后面就不再出现宾语,例如:叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。3. 可能补语:可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。中心词是动词或形容词。可能补语主要有两种表示方法:Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”(轻声),表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如:写得(不)完、听得(不)懂、出得(不)去解决得(不)好、看得(不)清楚Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语,表示结果可能实现或不能实现。例如:去得(去不得)、吃得(吃不得)、认得(认不得)丢不得、去不得、大意不得、耽误不得此外,“得了(liǎo)”或“不了(liǎo)”也可以用在述语后面作补语。例如:走得了(走不了)、办得了(办不了)、决定得了(决定不了)4. 数量补语:数量补语表示述语动作行为的数量。(动量)数量补语可由表动量的数量短语来充当,表示动作发生的次数。例如:看了两眼、说过三遍、来过三次、打了一下(时量)数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当,表示动作持续的时间。例如:等了三年、来了一个月、犹豫了半天、坐了三分钟5. 状态补语:状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如:来得猛、去得快、变得殷红殷红的、想得太简单、讲得眉飞色舞、听得津津有味、气得脸都发青、高兴得眼泪都流出来了、吓得脸都白了状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是,或者含有无须形容的意味,或者有让对话者自己体会的意味。例如:你急得、看你的头发乱得、你看她的脸红得有时状态补语前不用“得”,而用“个”、“得个”。例如:雨下个不停、说个没完、拼个高低、打了个稀巴烂、闹得个鸡犬不宁6.  程度补语:程度补语表示述语所达到的程度或状态。充当程度补语的词主要有两类:Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如:热得很、坏透了、憋得慌、讨厌死了、乐坏了、舒服多了、痛快极了常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。例如:简单得不得了、疲乏得要命、喜欢得不行Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。例如:少一些、快了一些、心安一点、稍慢一点注意:程度补语没有否定形式。7. 时间、处所补语:时间、处所补语主要由介词短语来充当。例如:发生在北京、等到昨天、写于20年代初期、生于1949年、 到大门两侧、生在何处、出在生产环节上相应考题实战:1、《国际汉语教师证书》考试大纲 第6页第29题 与文中“你看起来有点儿郁闷”中的“起来”意义和用法相似的是:A 全家都哈哈大笑起来B 下课了,把书收起来吧C 那个声音听起来很熟悉D 她站起来走到教室门口2、2017年《国际汉语教师证书》考试(本土版)样卷第二部分 应用能力下面是一位教师的生词板书,请根据板书回答下列问题:65.结合教学主题,跟本课形容词相关的句式,哪个是不需要操练的?A v.+得+adj.B A比B+adj.C S+很+adj.D v.+adj.了                                            培智乐学汉语学院自成立以来,秉持严谨和规范的培训体系,汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源,研发出独具特色的对外汉语教学体系。培智乐学汉语学院吸引了大量外籍中文学习爱好者和外资企业中文培训需求,同时吸引了大批国际对外汉语教学爱好者加入到全球推广汉语的队伍中来。培智乐学汉语学院被学员誉为深圳对外汉语行业的“黄埔军校”。2016年培智乐学汉语学院荣幸地被国家汉办——孔子学院总部授予国家汉语水平考试考点的资质.地址:深圳市罗湖区翠竹路华盐大厦二层培智乐学教育咨询电话:0755-25781095  25781009网址:www.happy-learn.net/www.happylearn.net.cn/

深圳【国际汉语教师资格证报名条件】笔试必考点——培智乐学教育发布于:2017-10-18 20:12发布人:pzlx2017来源:www.happylearn.net.cn/点击量:144的结构助词,读作:de(轻声)1、用在定语的后面。[1] (1)领属性定语:兔子~尾巴、学校~礼堂、老张~脾气(2)限制性定语:纯金~项链、郊区~房子、三天~假期(3)描绘性定语:蔚蓝~天空、绿油油~草地、愁眉苦脸~样子2、用在定语的后面。[2] (1)定语和中心词之间是一般的修饰关系:铁~纪律、幸福~生活(2)定语和中心词之间是领属关系:我~母亲、大楼~出口(3)定语是人名或人称代词,中心词是表示职务或身份的名词,意思是这个人担任这个职务或取得这个身份:谁~介绍人?、谁的推荐信?(4)定语是指人的名词或人称代词,中心词和前边的动词合起来表示一种动作,意思是这个人是所说的动作的受事:开他~玩笑、找我~麻烦3、用在主谓短语中间,使之成为偏正短语。[1] 他~死亡、狐狸~狡猾4、用在名词、动词、形容词或短语的后面,构成“的”字短语。[1] 我们~、国家~、买~卖~、最优秀~、5、用来构成没有中心词的“的”字结构。[2] (1)代替人或物:这是我~,那才是你~菊花开了,有红~,有黄~。(2)表示某种情况、原因:大星期天~,你怎么不出去玩儿玩儿?无缘无故~,你着什么急?大春节~,哭什么啊!(3)用跟主语相同的人称代词加“的”字做宾语,表示别的事儿跟这个人无关或这事儿跟别人无关:这里用不着你,你只管睡你~去。先忙你~,这儿的事儿有我呢,你别担心。(4)“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的:推~推,拉~拉、说~说,笑~笑、大~大,小~小6、用在动宾短语或离合词中间,表示该行为发生在过去。[1] 回来时乘~飞机‖在哪儿理~发?‖在火车上吃~饭。7、用在句末,表示确定的语气。[1] 这是不可能~‖是小张告诉我~。8、用在陈述句末尾,表示肯定的语气。[2] 这件事儿我知道~,一定的。9、用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思。[2] 破铜烂铁~,他捡来一大老乡们沏茶倒水~,待我们很亲热。10、用在列举项的后面。[1] 也就是这家店,针头线脑~还能买到。工具箱里,钳子、锤子~,什么都有。11、〈口语〉用在两个数量词中间。[2] (1)表示相乘:这间屋子是五米~三米,合计共十五平方米。(2)表示相加:两个~三个,一共五个。      培智乐学汉语学院自成立以来,秉持严谨和规范的培训体系,汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源,研发出独具特色的对外汉语教学体系。培智乐学汉语学院吸引了大量外籍中文学习爱好者和外资企业中文培训需求,同时吸引了大批国际对外汉语教学爱好者加入到全球推广汉语的队伍中来。培智乐学汉语学院被学员誉为深圳对外汉语行业的“黄埔军校”。2016年培智乐学汉语学院荣幸地被国家汉办——孔子学院总部授予国家汉语水平考试考点的资质.地址:深圳市罗湖区翠竹路华盐大厦二层培智乐学教育咨询电话:0755-25781095  25781009网址:www.happy-learn.net/www.happylearn.net.cn/

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一、词类:有实词与虚词两大类。

主语是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

(1)实词和虚词

谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。

宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。

定语:用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个 词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

A、名词:表示人和事物名称的词。

状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

表示人的名称,如同志、作家;

补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

表示具体事物,河流、高山;

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的,可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么 结果”等问题。补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担 任,各种关系的词组也常作补语。

表示抽象事物,如政治、科学;

口诀:

表示时间名称,上午、夏天;

主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。

表示处所名称:上海、中国;

定语必居主宾前,谓前为状谓后补。

表示方位名称:上、下(简称方位词)

状语有时位主前,逗号分开心有数。

名词的语法特点:

状语:

①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数;

状语是修饰限制谓语的成分。副词的主要功能是作状语,形容词性词组、时间名词、方位词、能愿动词、介宾词组也经常作状语。状语也可以分为描写性的和限制性 的。多项状语的排列词序离中心语从远及近一般为:表示时间的名词、副词、方位词组、介宾词组;表示处所的介宾词组、方位词组、名词、代词;表示语气、关联 的副词;表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的介宾词组和副词;表示情态的形容词、动词。

②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语;

主语

③名词一般不受副词修饰。

主语是句子的被陈述部分。大多数实词 和词组(介宾词组除外)都可以充当主语。其中,名词性词语作主语最常见。谓词性词语也可以作主语但是不常见,而且还受到限制,用谓词性词语作主语的句子, 其谓语一般是判断、评价、描写性质的。主语的意义类型比较复杂,可以分为:施事主语、受事主语、系事主语、与事主语、工具主语、处所主语、范围主语、关系 主语、目的主语、原因主语、描写主语等。

B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

中心语

表示动作、行为:坐、听;

中心语就是定语和状语修饰限制的部分。定语修饰限制的一般是名词性成分;状语修饰限制的一般是谓词性成分。

表示存现、消失或发展变化:有、发生;

除了上面提到的句子成分之外,还有独立语,它不与其他的成分发生结构的关系。位置灵活,可以在句首、句中或句末。包括:插入语、呼应语、感叹语、拟声语等。

表示心理活动:爱、恨;表示使令:叫、让;

谓语

表示可能、意愿(能愿动词):能、会;

谓语是用来陈述主语的,即对主语加以判断、说明、描写的部分。大多数实词都可以做谓语,动词和形容词也可以作谓语。光杆的动词、形容词很少作谓语,一般都要 附加或连带别的词语。名词作谓语仅限于说明天气、日期、节气、处所、职业等相对简短的句子。名词性词语作谓语一般用来说明人物的年龄、籍贯、相貌、性格或 者说明事物的情况、价格等。

表示趋向(趋向动词):来、去;

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表示判断(判断词):是。

定语

动词的语法特点:

定语是修饰限制主语或宾语的成分。一般实词和词组都可以作定语,根据定语所表示的意义,可以分为描写性 定语和限制性定语。前者起描写作用,后者起区别作用。当一个句子有多个定语的时候就会遇到排序的问题,一般来说,离中心语的位置由远及近依次为:表示领属 和表示时间、处所的名词、代词和词组;指示代词和数量词组;动词性词语、介宾词组;形容词性词语;表示属性的名词。

①动词一般受副词“不”的修饰。

补语

②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。

补语的意义类型包括:结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语、数量补语、介宾词组补语等。

③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。

宾语

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

宾 语部分是谓语动词支配或陈述的对象。宾语一般也由名词性词语充当。动词及动词性词组也能作宾语,但对谓语动词有要求。由一些动词专门要求带动词性宾语,例 如“加以、遭受”等;有的动词既可以带名词性宾语也可以带动词性宾语,例如“爱、进行”等。形容词作宾语,一般要求谓语动词是表示主观感受或呈现意义的动 词,例如“讨厌、恢复”等。主谓词组作宾语,一般要求谓语动词是表示言语活动、心理活动、感受意义、显示意义的,例如“强调、证明”等。宾语的意义类型与 主语的差不多,也包括受事宾语、施事宾语等。

⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。

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⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。

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C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的:高、矮;

表示事物性质的:漂亮、结实;

表示事物状态的:快、慢。

形容词的语法特点:

①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词:是表示数目的词。

表确数(表示分数,整数和倍数);

表概数:几、许多;

表序数:第一、老三。

数词的语法特点:

①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示;

②数目减少,只能用分数,不能用倍数。

E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫数量词。

表示动作、行为单位的量词叫动量词。

表示事物单位的:个、只;

表示动作、行为单位的:次、回,有时也借用某些名词来表示,如:脚、年。

量词的语法特点:

①量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。

③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。

F、代词:起代替或指示作用的词。

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。

代词的语法特点:

①第二人称的敬称“您”不用于复数,如果需要表示复数,就用“您几位”“您诸位”

② 第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“她们”则专指女性

③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人

④指示代词“那”用于远指,“这”用于近指

⑤代词用得不恰当,指代不明,可造成病句。

G、副词:一般用在动词、形容词前边,

表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

表示范围:都、全;

表示语气:可、倒;

表示否定:不、没;

表示时间:刚、恰好;

表示程度:很、极;

表示情势:仿佛、渐渐。

副词的语法特点:

①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语。

②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语。

③副词不能修饰名词、代词。

H、连词:是用来连接词、短语或句子的词。一般连词:和、与、并、或、及;关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。

连词语法特点:

①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。

②关联词的主要在复句中进行运用。